Tingkat kemampuan membaca siswa meningkat dari 52,4% menjadi 71% hanya dalam waktu satu semester, seiring dengan meningkatnya partisipasi orang tua dalam menciptakan lingkungan belajar yang literat.
Sejak 2024, cakupan program diperluas ke 122 sekolah dasar di wilayah IKN. Program ini mencakup pelatihan guru, penyediaan buku, dan penyebaran praktik baik dalam bidang literasi, numerasi, serta penguatan karakter. Delapan sekolah ditunjuk sebagai sekolah percontohan dengan intervensi intensif berbasis data.
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menyatakan bahwa kolaborasi OIKN dengan INOVASI selaras dengan strategi nasional “Partisipasi Semesta” dalam mewujudkan “Pendidikan Bermutu untuk Semua”. Ia menekankan pentingnya kemitraan lintas sektor dalam membangun sistem pendidikan yang adil dan berkelanjutan.
“Kemitraan adalah fondasi utama dalam menciptakan transformasi pendidikan yang bermutu, inklusif, dan merata, yang melayani setiap anak Indonesia,” ujarnya.
Wakil Duta Besar Australia untuk Indonesia, Gita Kamath, menambahkan, “Ketika bertemu di Jakarta pada bulan Mei, Perdana Menteri Albanese dan Presiden Prabowo menegaskan kembali komitmen bersama mereka untuk meningkatkan capaian literasi dan numerasi bagi anak-anak. Sungguh luar biasa dapat melihat komitmen ini terwujud di IKN.”
Sebagai penutup rangkaian kegiatan, OIKN, Kemendikdasmen, dan INOVASI menggelar pameran dan gelar wicara pendidikan yang menampilkan karya guru dan siswa dari sekolah dampingan.
Forum ini menjadi bukti bahwa transformasi pendidikan adalah fondasi dari transformasi peradaban. Di IKN, pendidikan bukan sekadar persoalan hari ini—ia adalah bekal utama untuk menyiapkan generasi menghadapi dunia yang terus berubah. (*/Humas Otorita IKN)
